La importancia del contexto queda de manifiesto en estas consideraciones mafestadas por la autora, quien nos hace reflexionar y nos cuestiona sobre los siguientes aspectos:
1 en nuestro error al querer aplicar una practica uniforme de Lecto-escritura, sin considerar la diversidad que todos tenemos en nuestras aulas, retomar los usos y funciones, vinculandolos a su vida cotidiana para una mejor comprensión
2 que debemos considerar las condiciones sociales y culturales y propiciar las interacciones comunicativas de cada comunidad, en especial donde se encuentra inmerso nuestro centro de trabajo, apoyandonos de sus usos y costumbres y los valores que la familia da a estas practicas
3 las diferencias y contrastes que de acuerdo a las actividades familiares se tienen asi como la importancia social que tiene como medio de comunicación, utilizandola como una herramienta y una aprendizaje de habilidades
4 las diferentes formas de practicar la lecto-escritura con los niños para hacerla más funcional y social y finalmente como analizar la forma en que se enseña la lecto-escritura para mejorar y perfeccionar las habilidades necesarias, recordando que los niños y de lasaprenden de forma natural interacciones que tenga tanto con su familia como con sus pares, fortaleciendo el papel del docente como un mediador entre el alumno y el contexto de lecto-escritura y los procesos de codificacion y decodificación de la palabra escrita.
1 en nuestro error al querer aplicar una practica uniforme de Lecto-escritura, sin considerar la diversidad que todos tenemos en nuestras aulas, retomar los usos y funciones, vinculandolos a su vida cotidiana para una mejor comprensión
2 que debemos considerar las condiciones sociales y culturales y propiciar las interacciones comunicativas de cada comunidad, en especial donde se encuentra inmerso nuestro centro de trabajo, apoyandonos de sus usos y costumbres y los valores que la familia da a estas practicas
3 las diferencias y contrastes que de acuerdo a las actividades familiares se tienen asi como la importancia social que tiene como medio de comunicación, utilizandola como una herramienta y una aprendizaje de habilidades
4 las diferentes formas de practicar la lecto-escritura con los niños para hacerla más funcional y social y finalmente como analizar la forma en que se enseña la lecto-escritura para mejorar y perfeccionar las habilidades necesarias, recordando que los niños y de lasaprenden de forma natural interacciones que tenga tanto con su familia como con sus pares, fortaleciendo el papel del docente como un mediador entre el alumno y el contexto de lecto-escritura y los procesos de codificacion y decodificación de la palabra escrita.
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